Con la compra de cada participación de 5€ del afortunado número 51121, estarás destinando 1€ al programa de atención psicológica para niñas y adolescentes embarazadas que desarrollamos en Camoapa (Nicaragua). Entre las tareas de la psicóloga contratada se encuentran la atención psicológica (tres veces por semana) a las niñas y adolescentes embarazadas, así como a los más de 150 niños y niñas que acuden cada día al Hogar Luceros del Amanecer. Así mismo se imparten cursos de prevención de embarazos y enfermedades, así como sobre acoso y violencia hacia la mujer. 

​De nuevo un año más, Gentinosina Social participará en el Salón del Caballo y la Artesanía que se celebra en Torrejoncillo (Cáceres). Durante los días 10, 11 y 12 de septiembre, voluntarios de la entidad instalarán un stand informativo donde también se podrá comprar artesanía africana y otros productos de comercio justo, procedente principalmente de Burkina Faso y Etiopía, así como productos hechos a mano en México y Guatemala.  

En un momento marcado por el covid y con todas las medidas sanitarias de seguridad, compartiremos espacio y tiempo con otros artistas extremeños que mostrarán y venderán su arte a los cientos de visitantes que acudirán a la nueva edición de esta exitosa y ya tradicional feria en el municipio extremeño de Torrejoncillo. 

¡¡¡Os esperamos!!!
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La Asociación de Familiares y Personas con Enfermedad Mental de Coria y Comarca -Feafes- ha impartido recientemente un taller de gestión emocional de forma desinteresada de la colaboradora Cecilia Bruno, responsables de Educar y Gestionar Emociones. Los usuarios trabajaron para conseguir un mismo objetivo: aprender a identificar sus emociones, ponerles nombre y saber cómo gestionar dichas emociones, los sentimientos y pensamientos que los acompañan. «Todo esto nos sirve para encontrar la forma de sentirnos mejor, conocer y controlar nuestras reacciones de manera más adecuada y aumentar nuestro grado de autoconocimiento», explicó Cecilia Bruno.

​Por otro lado, el colectivo informó recientemente que el servicio de psicología vuelve a estar disponible nuevamente tanto para nuestros usuarios como para sus familiares. Este colectivo es una entidad sin ánimo de lucro, creada en 2009, y su objetivo principal es defender los derechos de personas con enfermedad mental y sus familiares en pro de una mejora en su calidad de vida. Entre sus acciones y servicios, están relacionadas con la aportación de un respiro familiar, vacaciones Imserso, club de ocio, Servicio de Comunicación, Servicio de Información y Orientación y campañas de sensibilización y formación para el empleo, servicio de intermediación laboral y voluntariado.

Ahora hemos puesto a la venta los cuadros con los que colaboraremos en la construcción de una escuela orfanato en Kinshasa, capital de la República Democrática del Congo. 

Hace unas semanas, Gentinosina Social y la entidad Obras Sociales para Protección de niños Desfavorecidos (Osped) firmaron un convenio de colaboración con el fin de ayudar en la escolarización de niños y niñas de Kinshasa. Con la venta de estas fotografías pretendemos aportar fondos para hacer realidad este proyecto tan necesario. 

Las instantáneas disponibles están impresas en aluminio con distintos tamaños. Si estás interesado en adquirir algunos de nuestros cuadros puedes ponerte en contacto con nosotros a través del email hola@gentinosina.org o llamando a los teléfonos 686 451 663 y 669 557 543. A continuación puedes ver las instantáneas que están a la venta.

¡Tu ayuda es imprescindible para conseguir un mundo más justo para todos!

​​​Pero en realidad ¿qué es la educación positiva? La educación positiva es una educación basada en el respeto, transparencia, sinceridad, observación y sobre todo límites marcados para el equilibrio familiar. A partir de ahí toda herramienta que ayude a conseguirlo es “educación en positivo”.

Mi experiencia personal me enseñó que no se sigue ninguna metodología en concreto. No existe metodología mejor o peor que otra, simplemente cada niño es especial y cada uno necesita una educación respetuosa acorde a sus necesidades.

“No seguimos metodologías, hay que seguir al niño”

Para ello es importante saber las herramientas existentes de una educación respetuosa y positiva para toda la familia, aprender de profesionales, practicar, equivocarse y volver a intentarlo, sobre todo tomar consciencia y cambiar varios patrones de los que sabemos la poca eficiencia que tienen.

Todas las familias saben que educar no es fácil, es una responsabilidad enorme para la cual nadie está prepara para ello y que se hace lo que se puede con las herramientas de las que dispone cada uno. Pero todo es mejorable en esta vida por eso es importante evolucionar, avanzar e invertir en la educación de nuestros hijos para proporcionarles una vida estable y equilibrada.

La educación positiva no hace que nuestras vidas sean “HAPPY” siempre, niños felices las 24h, familias de anuncio con la sonrisa dibujada en el rostro todo el día, sin conflictos, sin complicaciones ni obstáculos. Lo que se aprende es la capacidad de gestionar cualquier situación complicada, tanto en la educación de nuestros hijos como en la vida misma, de forma calmada, respetuosa y sobre todo con un enfoque resolutivo excluyendo el victimismo, la culpabilidad y el estrés añadido.

También enseña que no todo gira alrededor de los hijos. Las madres y los padres son el pilar de la educación y para educar con los valores que considera cada uno se necesita primero aplicarlos en sí mismo y dar ejemplo. Permitirse el lujo de equivocarse, perdonarse, cuidarse, quererse, responsabilizarse y no culparse.

La educación en positivo se podría considerar un estilo de vida que enseña a vivir la crianza tal y como es, dejar de perseguir la perfección, aprender de los momentos duros y disfrutar de cada momento agradable con los hijos.  

​Soy Wafaa Agayou, fundadora de Familias imperfectas un espacio para acompañar a las familias a comunicarse, conectar y entender mejor a sus hijos. Ver con otros ojos esa crianza que a veces nos trae por la calle de la amargura cuando no sabemos porqué se comportan así, porqué no hacen eso o qué piensan para actuar de una manera o de otra.

Con la visión global que tengo sobre las metodologías que ayudan a educar en positivo, acompaño a las familias, en estos tiempos acelerados, tan complicados y estresantes, a entender mejor el desarrollo de sus hijos, aceptar la imperfección familiar y a poder conectar con ellos y, sobre todo, a vivir en armonía dentro de una familia imperfecta.

La historia vital de Juan García Sánchez viene marcada por unas limitaciones físicas que tiene desde que nació con una parálisis cerebral que afectó de manera notable a su movilidad y que le mantuvo tres meses en la incubadora luchando por vivir. Pero Juan llevó la contraria a los médicos y salió adelante. Y con su discapacidad logró abrirse paso en su pequeño pueblo de residencia. Creó su grupo de amigos y estudió hasta acabar la primaria, para posteriormente estudiar la ESO en Plasencia, compartiendo casa con su hermana mayor.

​"Ser adolescente y tener una discapacidad no es fácil; por ejemplo, ves a tus amigos que tontean con las chicas y te das cuenta que por tu físico eres la persona en el que nadie se fija", reconoce Juan. “Fuera del pueblo, como la gente no me conocía, veía esa dificultad para hacer amigos. A la gente le cuesta acercarse con naturalidad a una persona con discapacidad. En el pueblo es diferente, aquí todo el mundo me conoce desde que nací y soy aceptado sin más”, añade el joven.Juan vive en un pequeño pueblo de la provincia de Cáceres, Palomero, situado en la montañosa comarca de Granadilla, que tiene poco menos de 400 habitantes. "La vida aquí es muy tranquila, mientras que espero a que llegué septiembre y marche a estudiar a Francia, ayudo a mi madre como puedo en el pequeño huerto familiar, algún paseo y estar con mis padres en el bar que regentan en el pueblo. Una vida rural en toda regla, aunque yo soy de ciudad", cuenta entre risas Juan.

Según la Dirección General de Derechos de las Personas con Discapacidad, esta estrategia tiene el objetivo de construir una hoja de ruta que contribuya a hacer efectivos los derechos humanos de las personas con discapacidad y sus familias.

Por este motivo, la encuesta busca recabar las opiniones de las personas con discapacidad y sus familias, a fin de impulsar la participación ciudadana en el diseño de dicha estrategia.
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Con este fin se ha realizado ya una consulta pública y se utilizarán otras técnicas de investigación participativa, como son ‘workshops’, grupos de discusión y entrevistas a los principales grupos de interés. La futura encuesta está traducida a lectura fácil para que todas las personas puedan participar.

Como cada mañana temprano Marco Antonio García, "Markito" como le conocen sus amigos, espera en una transitada calle de Coria (Cáceres) el autobús que le lleva al centro ocupacional que la asociación Mensajeros de la Paz tiene en la vecina y fronteriza localidad de Moraleja. Allí este extremeño con discapacidad intelectual, aunque nacido en Euskadi, pasará una larga jornada formativa junto a otros compañeros con distintas discapacidades, formándose para cumplir su sueño de poder encontrar un trabajo y ayudando a mantener al centro que durante 18 años ha sido su segunda casa.

​Marco Antonio a pesar de su 65% de discapacidad vive solo desde hace nueve años en una vivienda social de la Junta de Extremadura. "Yo pago mi alquiler, mi luz y mis gastos con mi pensión, pero yo no quiero tener una paga, quiero ser autónomo totalmente y lucho cada día por buscar un trabajo. Ahora mismo vengo de hacer una entrevista laboral para trabajar de mantenimiento en un polideportivo" nos cuenta Markito. "Nunca me voy a rendir en mi empeño de ser independiente, encima ahora estoy estudiando inglés por recomendación de mi novia Ana, así puedo tener más opciones, como me explica ella".

​Pero estos primeros años en Coria no fueron muy buenos, Markito fue a clases al Colegio Virgen de Argeme y su adaptación fue muy difícil y dura. "Debido a mi discapacidad y a llegar nuevo de otra tierra me costaba seguir las clases, y claro, eso hacía que mis compañeros se rieran de mí, sufrí acoso escolar por mi discapacidad. Insultos, rotura de libros y alguna pequeña agresión eran mi día a día en el colegio" cuenta con dureza nuestro protagonista. Pero poco después esta situación cambió, pues Markito acude al otro colegio de la ciudad, sus padres tras una reunión con los profesores del primer centro deciden el cambio. El nuevo colegio es el Camilo Hernández y allí es feliz con sus nuevos compañeros. Este nuevo centro escolar cuenta con clases de apoyo para las personas con discapacidad y su vida cambia radicalmente.

Para finalizar, Markito sigue haciendo énfasis en la necesidad de oportunidades para las personas con discapacidad. "Muchos tenemos cierta fatiga de vivir constantemente tutelados, necesitamos que nos den oportunidades laborales, y si valemos, pues que nos contraten. No se puede discriminar a nadie por su condición o apariencia física". "Además quiero ganar dinero para tener unas vacaciones en el País Vasco, la tierra que me vio nacer", comenta entre risas y con mucha esperanza este luchador anónimo  extremeño. 
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​​​El pasado 17 de junio, alumnos y alumnas de 3º de Primaria del CEIP Batalla de Pavía de Torrejoncillo (Cáceres) asistieron a una conferencia del proyecto “Mirando al Sur”, desarrollado por Gentinosina Social gracias a la financiación de la Diputación de Cáceres. La actividad contó con la participación de los periodistas Antonio Olalla y Jéssica Hernández, quienes llevaron la realidad que se vive en países menos afortunados al nuestro para mostrar cómo la escasez de recursos y las circunstancias geopolíticas marcan la vida de millones de personas.

​El proyecto se realizará durante 2021 en otros municipios de menos de 20.000 habitantes de la provincia de Cáceres como Moraleja, Coria, Puebla de Argeme o El Batán, entre otros. En ellos se realizarán actividades formativas y de sensibilización, al tiempo que muestran la realidad de los países del Sur también promuevan la reflexión sobre los elementos que provocan la existencia de la pobreza y la desigualdad, fomentando así acciones y actividades basados en la igualdad, la justicia y el compromiso social que ayuden a paliar estas situaciones de desigualdad.
 
El proyecto “Mirando al Sur” contempla diferentes dinámicas y actividades adaptadas según las peculiaridades de los receptores y/o los centros educativos y sociales. Esta iniciativa cuenta con una financiación de 5.000 euros otorgada por la Diputación de Cáceres en concurrencia competitiva para la convocatoria de Educación para el Desarrollo 2021.

En 2019 y 2020 se realizaron encuentros en 14 centros educativos y sociales, con una participación de más de 1.200 personas que se implicaron para comprender otras realidades distintas a las que solemos vivir en nuestro día a día. En la edición de 2021 volvemos a las aulas, presencial o virtualmente. Los centros que estén interesados en participar en esta iniciativa pueden ponerse en contacto con nosotros enviando un email a educacion@gentinosina.com o a través del teléfono 686 451 663. 

​El proyecto se realizará durante 2021 en otros municipios de menos de 20.000 habitantes de la provincia de Cáceres como Moraleja, Coria, Puebla de Argeme o El Batán, entre otros. En ellos se realizarán actividades formativas y de sensibilización, al tiempo que muestran la realidad de los países del Sur también promuevan la reflexión sobre los elementos que provocan la existencia de la pobreza y la desigualdad, fomentando así acciones y actividades basados en la igualdad, la justicia y el compromiso social que ayuden a paliar estas situaciones de desigualdad.
 
El proyecto “Mirando al Sur” contempla diferentes dinámicas y actividades adaptadas según las peculiaridades de los receptores y/o los centros educativos y sociales. Esta iniciativa cuenta con una financiación de 5.000 euros otorgada por la Diputación de Cáceres en concurrencia competitiva para la convocatoria de Educación para el Desarrollo 2021.

En 2019 y 2020 se realizaron encuentros en 14 centros educativos y sociales, con una participación de más de 1.200 personas que se implicaron para comprender otras realidades distintas a las que solemos vivir en nuestro día a día. En la edición de 2021 volvemos a las aulas, presencial o virtualmente. Los centros que estén interesados en participar en esta iniciativa pueden ponerse en contacto con nosotros enviando un email a educacion@gentinosina.com o a través del teléfono 686 451 663.