Esta asociación sin ánimo de lucro -dirigida por Claudia Tecglen, una mujer con parálisis cerebral, reconocida por su trabajo a favor de la inclusión- ya organizó en 2015 y 2018 Escuelas de Afrontamiento Activo presenciales en Barcelona y Madrid, con un gran éxito de asistencia y resultados. Esta experiencia previa ha sido fundamental a la hora de lanzar el proyecto online que arrancará en octubre. Convives recibió cientos de peticiones de personas con discapacidad que no habían podido acudir a aquellas convocatorias, muchas de las cuales provenían de otras ciudades de toda España.
 
Desde octubre, los usuarios que se inscriban en la plataforma digital de la asociación podrán acceder las 24 horas del día a vídeos orientativos con pautas psicológicas para mejorar su afrontamiento, verán testimonios reales de personas con discapacidad  y familiares que se han superado a sí mismas, accederán a documentos prácticos que les facilitarán enormemente su desempeño en el día a día, encontrarán tareas y ejercicios a realizar para mejorar su fortaleza mental, y dispondrán de formularios para la autoevaluación del progreso.
 
Dos psicólogos coordinarán la escuela: Claudia Tecglen y el doctor Darío Fernández, médico y psicólogo con más de 30 años de experiencia clínica.
 
Para acceder a la plataforma es necesario asociarse a Convives, con un coste anual de 60 de euros, dinero destinado íntegramente al desarrollo de los cursos. Así mismo, la entidad estudiará la concesión de becas en casos excepcionales.
 
Los temas inicialmente desarrollados en la plataforma online son: la reacción ante el diagnóstico, cómo combatir la ansiedad y la depresión, mejorar las habilidades sociales, cómo tratar a los hermanos de los niños con discapacidad, el juego como clave del desarrollo feliz, el síndrome del cuidador, como fortalecer la autoestima y el disfrute de la sexualidad. Pero, además, en la preinscripción los alumnos podrán sugerir otras materias a tratar.
 
La iniciativa es posible gracias al patrocinio de Ipsen Pharma. Cuenta también con la colaboración de la Obra Social ”la Caixa”, de la UNED, del Foro Español de Pacientes, de la Fundación Sin Daño, y de Hemiweb. Gracias a la Obra Social ”la Caixa” hasta 120 alumnos podrán ser becados para acceder a los seminarios. La Universidad Nacional de Educación a Distancia, a través de su Centro de Atención a Universitarios con Discapacidad (UNIDIS), desarrollará un bloque formativo sobre educación inclusiva.
 
Desde Convives con Espasticidad, Claudia Tecglen afirma: “Se puede tener una discapacidad y ser feliz. En esta escuela, proporcionaremos a las personas con discapacidad y a sus familias estrategias psicológicas para enfrentar su situación con una actitud positiva. El formato online nos permite eliminar cualquier dificultad de desplazamiento o incompatibilidad horaria”. El Dr. Darío Fernández recuerda: “El afrontamiento activo es la base del bienestar e incrementa la adherencia al tratamiento”.
 
Por su parte, desde la UNED, tanto su rector, Ricardo Mairal, como Tiberio Feliz, director de UNIDIS, destacan la utilidad e innovación del proyecto. En palabras del rector: “Dada nuestra trayectoria e implicación con las personas con discapacidad, con más de 9.000 matrículas este curso, no podíamos eludir. Participaremos con entusiasmo e ilusión en el curso “Educación Inclusiva: ¡Sí se puede!”. Esperamos que resulte interesante y beneficioso para todos los participantes. Aportaremos nuestra experiencia para mejorar las condiciones de vida y la inclusión de las personas con discapacidad, sus familias, sus entornos y la sociedad en general”.

​La mutilación genital femenina (MGF) o “ablación” se reconoce a escala internacional como una violación de los derechos humanos y de los derechos de la infancia y afecta, sobre todo, a menores de 18, a quienes se les ha practicado en algún momento de su vida entre la lactancia y los 15 años. La MFG es una forma extrema de discriminación, atribuyendo un rol específico de subordinación de las mujeres y niñas dentro de la comunidad.

Según la Asamblea de la ONU “la mutilación genital femenina es un abuso irreparable e irreversible que repercute negativamente en los derechos humanos de las mujeres y las niñas”.

​Es imposible tener una cifra exacta de las personas que han sufrido algún tipo de mutilación genital debido a que un importante número de casos de producen en el ámbito rural a manos de mujeres “cortadoras” de las comunidades. Aún así, Unicef y la OMS calculan que alrededor de 200 millones de mujeres y niñas han sido víctimas de la MGF en los 30 países de África, Oriente Medio y Asia en los que esta práctica tiene mayor prevalencia. Sin embargo, podemos encontrar niñas y mujeres mutiladas en cualquier país del mundo como consecuencia de la movilidad humana. De esos 200 millones, más de la mitad viven en Indonesia, Egipto o Etiopía y 44 millones son niñas menores de 15 años[1].

¿Qué es la MGF?
 
La OMS señala que la MGF “comprende todos los procedimientos consistentes en la resección parcial o total de los genitales externos femeninos, así como otras lesiones de los órganos genitales femeninos por motivos no médicos”[2].
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Aunque hablemos de “mutilación” lo más correcto sería  “mutilaciones” debido a que existen distintas formas de realizar esta práctica.
Los cuatro procedimientos principales:
1)  Clitoridectomía: resección parcial o total del clítoris;
2)  Escisión: resección parcial o total del clítoris y los labios menores;
3)  Ablación: reducción de la abertura vaginal mediante una cobertura a modo de sello formada cortando y recolocando los labios menores y mayores, con o sin resección del clítoris
4)   Otros procedimientos lesivos tales como pinchazos, perforaciones, incisiones o raspados de la zona genital.

Las razones de su práctica son varias y van desde creencias socioculturales, entendido como un ritual que señala el paso de las niñas a la edad adulta; a higiénicas, los genitales femeninos son considerados feos y sucios; o psicosexuales, un método para controlar la sexualidad femenina.
 
En muchos casos se relaciona con la religión musulmana pero esta práctica no aparece en el Corán ni se practica en países de tradición islámica como  Marruecos, Jordania, Argelia, Siria, Libia, Túnez, Turquía o Arabia Saudí.

Otra prueba de que la MGF no se circunscribe a una religión es que los cristianos coptos de Egipto, Etiopía y Sudán o la comunidad judía de Etiopía la practican. También, se ha mantenido en América Latina, concretamente en la comunidad Embera Chamí (Colombia), al parecer introducida por sacerdotes españoles en su llegada al continente.

La MGF tiene unas consecuencias nefastas sobre la salud de las mujeres y niñas a las que se les práctica. De manera inmediata, podemos hablar de un dolor intenso, hemorragias, infecciones, problemas urinarios y, en casos extremos, la muerte. A largo plazo, infecciones urinarias, problemas vaginales, menstruales y sexuales, graves complicaciones en los partos, además de trastornos psicológicos como la ansiedad y la depresión[3]. 
 
Programas y marco jurídico internacional
 
El mayor programa mundial para la eliminación de la MGF viene de la mano de ONU Población y Unicef quienes, desde 2008, trabajan en el Programa Conjunto sobre la mutilación/ablación genital femenina. Este programa busca concienciar sobre los perjuicios de la práctica y empoderar a mujeres, niñas y comunidades para su abandono. El Programa se encuentra en su Fase III y está especialmente vinculado al Objetivo de Desarrollo Sostenible 5.3[4]

En la mayoría de los Estados en los que se practica la MGF existen legislaciones que buscan erradicar o, directamente, la prohíben. Egipto es uno de los países que mayores casos de MGF registra, principalmente de los tipos 1 y 2. En 1996 introdujo por primera vez una legislación al respecto y en 2008 aprobó su criminalización, añadiendo en 2016 enmiendas para intensificar las penas, pasándose a considerar su práctica como “delito”.
 
Sin embargo, los datos de víctimas de MGF son alarmantes, concentrándose los casos entre las jóvenes de 15 a 17 años. Además, cuando se les preguntó a las mujeres sobre su apoyo a esta práctica, el 57,8% dijeron que sí (ámbito rural 65,3%; ámbito urbano 41,8%)[6].
 
La lucha de las mujeres africanas

Purity Soinato Oiyie es una joven masai de 22 años y es del condado de Narok, Kenia. Purity Soinato tenía 11 años cuando escapó mutilación genital y de un matrimonio forzado. Fue la primera niña de su poblado en decir no a la MGF y la primera en graduarse. Ahora, lucha para eliminar esta práctica y promover la educación entre las niñas. Compartió su historia y su sueño de abrir una escuela para niñas en su comunidad en la 62ª Sesión de la Comisión Jurídica y Social de la Mujer de las Naciones Unidas (12-23 de marzo de 2018).

Un año antes, también en Kenia, un grupo de 5 adolescentes de entre 15 y 17 años, desarrollaron la aplicación móvil “I-Cut”.  Esta aplicación conecta a jóvenes en peligro de ser mutiladas con el centro de “rescate” más cercano. Además, informa a víctimas sobre lugares en los que pueden encontrar atención legal y médica. Su práctica está prohibida en Kenia pero se estima que 1 de cada cuatro mujeres han sido mutiladas.

Y de las nuevas generaciones a una veterana activista contra la eliminación de la MGF. Edna Adan Ismail nació en Hargeisa, Somalilandia en 1937. De profesión comadrona, fue la primera mujer que, desde el Cuerno de África y en la década de los 70, denunció los daños provocados por la mutilación genital femenina. Edna Adan fue primera dama de Somalia y funcionaria de la ONU.

​De manera general, hasta 2016, ha habido un descenso de la prevalencia pero el progreso es insuficiente y las tendencias de aumento de población en los países en los que se practica podrían contribuir a que el número de mujeres y niñas afectadas aumente. Para muchas mujeres, esta práctica está tan interiorizada que ni se plantean abandonarla, por ello, desde los grupos y redes de mujeres y espacios como el Hospital Edna Adan se pide una implicación internacional “humana” y “no sensacionalista”. “Una campaña sincera que ayude a acabar con este problema”, decía Edna Adan.

Judith Santano Merchán
Periodista y miembro de Gentinosina Social
* Texto basado en artículo publicado originalmente en el Boletín nº17 del Observatorio Comunitario sobre Violencia de Género en El Viejo (Nicaragua), publicado por Fundación Mujeres y Apadeim. 

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​[1] UNICEF (2016): Mutilación genital femenina/ablación: Una preocupación global https://www.unicef.org/media/files/FGMC_2016_brochure_final_UNICEF_SPREAD.pdf

[2] OMS (2018): Notas descriptivas sobre Mutilación Genital Femenina: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/female-genital-mutilation
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[3][1]OMS: Complicaciones sanitarias de la mutilación genital femenina:
                   https://www.who.int/reproductivehealth/topics/fgm/health_consequences_fgm/es/

[4] “Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la mutilación genital femenina” para 2030.

[5] Resolución A/RES/67/146, del 20 de diciembre de 2012, de la Asamblea General de la ONU. https://undocs.org/es/A/RES/67/146

[6] ONU POBLACIÓN Y UNICEF (2016): Informe Anual del Programa Conjunto sobre la mutilación/ablación genital femenina: Acelerando el cambio. https://www.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/UNFPA_UNICEF_FGM_16_Report_web.pdf

​Este proyecto persigue dotar a las personas de zonas más despobladas de las herramientas necesarias y recursos disponibles para emprender un negocio o realizar una búsqueda activa de empleo sin abandonar sus lugares de origen.
 
Con este fin se está realizando la “Guía de recursos para el empleo y autoempleo en el medio rural”,  que podrá descargarse gratuitamente en la Web www.gentinosina.org. Este manual realiza un análisis de las características de las zonas más rurales, las oportunidades de negocio y las ayudas existentes con el objetivo de fomentar el emprendimiento rural como una medida para frenar la creciente despoblación que viven determinadas zonas de nuestro país.
 
La iniciativa cuenta además con un bloque presencial para lo que se impartirán sesiones formativas que se desarrollarán en Extremadura. En este sentido, la organización contará con el apoyo de universidades y centros sociales y educativos, así como asociaciones de desarrollo rural de la comunidad autónoma. 

• Los Colegios San Julián, Federico Muelas, San Fernando y Ramón y Cajal han apostado por incluir la diversidad entre los conocimientos de sus alumnos y realizarán encuentros con José Luis Meco, Paco Pérez y José María Martínez para conocer de cerca la discapacidad

 

• El consistorio puso en marcha esta campaña en abril como parte de las actividades del Programa Municipal de Personas con Discapacidad de la Consejería de Atención a las Personas e Igualdad del Ayuntamiento de Cuenca. 

​Concretamente, los dos protagonistas, acompañados por el impulsor de la iniciativa, el concejal en funciones José María Martínez, acudieron durante este lunes 27 de mayo a los Colegios de San Julián y San Fernando y el martes 28 de mayo al Colegio Ramón y Cajal. Previsiblemente el próximo 10 de junio asistirán a otro encuentro con el Colegio Federico Muelas. El objetivo de estos encuentros es hacer partícipes a los alumnos de esta iniciativa y realizar actividades de reflexión, empatía y sensibilización entre los estudiantes y las personas con discapacidad de Cuenca.
 
Los participantes de esta actividad tendrán la oportunidad de conocer a Paco Pérez, un conquense con síndrome de Down que ha conseguido numerosos logros deportivos y académicos y ha participado en multitud de competiciones nacionales e internacionales de natación y ha aprobado unas oposiciones recientemente.
 
Los alumnos también tendrán la ocasión de conocer y charlar con José Luis Meco para descubrir que la discapacidad es una circunstancia que puede ocurrir a cualquier persona, como fue su caso hace un año cuando sufrió un ictus. Él les explicará la importancia de cuidarse, hacer deporte, alimentarse bien e intentar prevenir enfermedades. 
 
La iniciativa #CuencaCapaz se puso en marcha durante el mes de abril a través de la Consejería de Atención a las Personas e Igualdad del Ayuntamiento de Cuenca con el fin de mostrar una imagen positiva y más real de las personas con discapacidad de la ciudad de Cuenca. El proyecto se enmarca en el Programa Municipal de personas con discapacidad que impulsó el concejal en funciones José María Martínez. 

En esta jornada, impartida por profesionales voluntarios de Gentinosina Social, se mostraron cómo es vivir sin agua potable o luz eléctrica en Burkina Faso o Etiopía; cómo se fomenta una alimentación saludable en una escuela de México o la forma de trabajar la sensibilización para prevenir embarazos en adolescentes en Nicaragua. A través de una presentación ilustrativa se realizó un recorrido por la cultura musical de Burkina Faso, la educación en México o los rituales para bendecir un pozo de agua en Etiopía.
 
También durante la actividad, y gracias a las explicaciones que dieron los participantes, los alumnos del Colegio San José conocieron diferentes actividades relacionadas con la cooperación al desarrollo en el ámbito internacional, así como los proyectos que realiza sobre el terreno y apoya la ONG Gentinosina Social.
 
Para terminar la jornada, los alumnos pudieron interactuar con la presidenta de Gentinosina Social, Ana Hernández, quien explicó cómo es convivir con una discapacidad intelectual. Ella narró brevemente cómo fue su infancia, los obstáculos que ha tenido que superar y cómo ha conseguido cumplir algunos de sus sueños a pesar de su discapacidad. ​

Alumnos y madres del municipio de Torrejoncillo participaron esta semana en dos actividades de sensibilización impartidas por la Asociación Gentinosina Social. Ambas iniciativas se enmarcan dentro del proyecto denominado “Mirando al Sur”. La primera de las actividades tuvo lugar el 28 de mayo con la conferencia  ilustrativa sobre la realidad que viven mujeres y niñas en países como Etiopía, Nicaragua, Burkina Faso o México.
 
Durante la conferencia, que se celebró en el Colegio Batalla de Pavía, los participantes descubrieron cómo la falta de recursos sanitarios, la escasez de agua, la dificultad en el acceso a la educación o la violencia ejercida por el narcotráfico, entre otros elementos adversos, condiciona la calidad de vida y la igualdad de oportunidades según el país donde vivas. ​

La segunda actividad se celebró el miércoles 29 de mayo en la sede del AMPA donde las voluntarias, Esther Vega y Rebeca Martínez, impartieron un taller de artesanía solidaria al que se inscribieron 37 alumnos que aprendieron a hacer pulseras y marcapáginas con telas africanas. Finalmente hicieron una donación de 74€ ya que cada alumno contribuyó donando 2€ para fomentar el emprendimiento de mujeres y hombres artesanos en Burkina Faso. ​

Las dos clases de alumnos de 5º de primaria del Colegio Camilo Hernández de Coria (Cáceres) han conocido hoy a la presidenta de Gentinosina Social, Ana Isabel Hernández. Ana fue alumna de este centro y hoy, más de 35 años después de dejar el colegio, ha vuelto para explicar a los alumnos cómo ha sido vida, los obstáculos que ha superado y los logros que ha conseguido a pesar de su discapacidad intelectual. 

Durante cerca de una hora y tras un inicio emocionante que nos ha hecho derramar alguna que otra lágrima, Ana ha explicado cómo fue su infancia, unos años difíciles marcados por constantes ingresos hospitalarios debido a su discapacidad: el síndrome de West y las crisis epilépticas que atravesaba. 

​Después de dejar el colegio acudió durante 13 años al Centro Ocupacional de Mensajeros de la Paz en Moraleja donde hizo grandes amistades que aún conserva. Allí aprendió jardinería, tareas de lavandería y algunas manualidades. Pero después de tantos años necesitaba un cambio y dejó el centro para volver a la vida diaria en su pueblo, Valdencín. Allí ayuda en su casa en las tareas del hogar y hace la compra “a medio vecindario y de vez en cuando cae una propinilla”, como recuerda graciosa.
 
Pero hace años empezó a notar que su discapacidad y la falta de estímulo intelectual le estaban provocando un deterioro de sus capacidades y pensó, junto a su hermana pequeña Jéssica, qué acciones podía hacer para estar más activa mentalmente. Por eso desde hace ya más de cuatro años estudia inglés y de vez en cuando viajan juntas al extranjero para practicarlo. Además está yendo a clases de adultos para prepararse para conseguir el título de la ESO. 

Al inicio de la sesión, los asistentes han conocido detalles, costumbres y tradiciones de la vida diaria de mujeres y niñas en países como Etiopía, México, Burkina Faso y Nicaragua. La conferencia ilustrativa ha sido impartida por los periodistas Jéssica Hernández y Antonio Olalla. 
 
La siguiente actividad ha estado a cargo de la psicóloga Teresa Salgado quien con diversas actividades experienciales ha sabido llevar a los asistentes a integrar lo aprendido y apelar a la conciencia individual y social. A continuación, se ha realizado el taller de rugby con valores donde varios jugadores del Club Atlético de Rugby, dirigidos por su entrenador, Jorge Redondo, han propuesto dinámicas para poner en valor el trabajo en equipo y el esfuerzo conjunto característico de este deporte, cualidades también muy importantes en un contexto de exclusión social. 
 
La jornada ha terminado con la exposición de impresiones finales, conclusiones y compromisos futuros, así como posibles alternativas y mejoras para próximas ediciones. ​

Más de 550 alumnos de 3 a 12 años participaron este lunes 20 de mayo en la IV Convivencia Intercentros que organiza el Ayuntamiento de Moraleja en el Parque Fluvial Feliciano Vegas. Escolares y docentes del CEP Cervantes, el CEP Virgen de la Vega y la EEI Joaquín Ballesteros participaron en los talleres y actividades de las distintas organizaciones que colaboran en esta edición.
 
Entre las asociaciones que estuvieron presentes este año se encuentra Gentinosina Social que realizó diferentes actividades para acercar la cultura de solidaridad y colaboración entre los estudiantes de primaria e infantil. Voluntarios de esta ONG desarrollaron un taller de empatía, a través del cual llevaron a los escolares a sentir momentáneamente cómo es la vida cotidiana de una persona ciega o una en silla de ruedas, comprender el valor de poder beber agua potable o de comer alimentos saludables. ​

Así mismo, Gentinosina Social realizó actividades de comprensión de la historia de personajes que han contribuido a mejorar el mundo como Nelson Mandela, Rigoberta Menchu, Marie Curie o Martin Luter King. Para terminar su ciclo de actividades, contaron con paneles explicativos con fotografías sobre el desarrollo diario de niños y niñas en otros lugares del mundo como Nicaragua, México, Etiopía o Burkina Faso. ​