• Los Colegios San Julián, Federico Muelas, San Fernando y Ramón y Cajal han apostado por incluir la diversidad entre los conocimientos de sus alumnos y realizarán encuentros con José Luis Meco, Paco Pérez y José María Martínez para conocer de cerca la discapacidad

 

• El consistorio puso en marcha esta campaña en abril como parte de las actividades del Programa Municipal de Personas con Discapacidad de la Consejería de Atención a las Personas e Igualdad del Ayuntamiento de Cuenca. 

​Concretamente, los dos protagonistas, acompañados por el impulsor de la iniciativa, el concejal en funciones José María Martínez, acudieron durante este lunes 27 de mayo a los Colegios de San Julián y San Fernando y el martes 28 de mayo al Colegio Ramón y Cajal. Previsiblemente el próximo 10 de junio asistirán a otro encuentro con el Colegio Federico Muelas. El objetivo de estos encuentros es hacer partícipes a los alumnos de esta iniciativa y realizar actividades de reflexión, empatía y sensibilización entre los estudiantes y las personas con discapacidad de Cuenca.
 
Los participantes de esta actividad tendrán la oportunidad de conocer a Paco Pérez, un conquense con síndrome de Down que ha conseguido numerosos logros deportivos y académicos y ha participado en multitud de competiciones nacionales e internacionales de natación y ha aprobado unas oposiciones recientemente.
 
Los alumnos también tendrán la ocasión de conocer y charlar con José Luis Meco para descubrir que la discapacidad es una circunstancia que puede ocurrir a cualquier persona, como fue su caso hace un año cuando sufrió un ictus. Él les explicará la importancia de cuidarse, hacer deporte, alimentarse bien e intentar prevenir enfermedades. 
 
La iniciativa #CuencaCapaz se puso en marcha durante el mes de abril a través de la Consejería de Atención a las Personas e Igualdad del Ayuntamiento de Cuenca con el fin de mostrar una imagen positiva y más real de las personas con discapacidad de la ciudad de Cuenca. El proyecto se enmarca en el Programa Municipal de personas con discapacidad que impulsó el concejal en funciones José María Martínez. 

En esta jornada, impartida por profesionales voluntarios de Gentinosina Social, se mostraron cómo es vivir sin agua potable o luz eléctrica en Burkina Faso o Etiopía; cómo se fomenta una alimentación saludable en una escuela de México o la forma de trabajar la sensibilización para prevenir embarazos en adolescentes en Nicaragua. A través de una presentación ilustrativa se realizó un recorrido por la cultura musical de Burkina Faso, la educación en México o los rituales para bendecir un pozo de agua en Etiopía.
 
También durante la actividad, y gracias a las explicaciones que dieron los participantes, los alumnos del Colegio San José conocieron diferentes actividades relacionadas con la cooperación al desarrollo en el ámbito internacional, así como los proyectos que realiza sobre el terreno y apoya la ONG Gentinosina Social.
 
Para terminar la jornada, los alumnos pudieron interactuar con la presidenta de Gentinosina Social, Ana Hernández, quien explicó cómo es convivir con una discapacidad intelectual. Ella narró brevemente cómo fue su infancia, los obstáculos que ha tenido que superar y cómo ha conseguido cumplir algunos de sus sueños a pesar de su discapacidad. ​

​Esta conferencia se enmarcan dentro del programa “Mirando al Sur”, que persigue sensibilizar sobre la desigualdad, así como fomentar el espíritu solidario y comprometido. Este programa está subvencionado por la Diputación de Cáceres bajo la convocatoria de concurrencia competitiva sobre Educación para el Desarrollo. 

Alumnos y madres del municipio de Torrejoncillo participaron esta semana en dos actividades de sensibilización impartidas por la Asociación Gentinosina Social. Ambas iniciativas se enmarcan dentro del proyecto denominado “Mirando al Sur”. La primera de las actividades tuvo lugar el 28 de mayo con la conferencia  ilustrativa sobre la realidad que viven mujeres y niñas en países como Etiopía, Nicaragua, Burkina Faso o México.
 
Durante la conferencia, que se celebró en el Colegio Batalla de Pavía, los participantes descubrieron cómo la falta de recursos sanitarios, la escasez de agua, la dificultad en el acceso a la educación o la violencia ejercida por el narcotráfico, entre otros elementos adversos, condiciona la calidad de vida y la igualdad de oportunidades según el país donde vivas. ​

La segunda actividad se celebró el miércoles 29 de mayo en la sede del AMPA donde las voluntarias, Esther Vega y Rebeca Martínez, impartieron un taller de artesanía solidaria al que se inscribieron 37 alumnos que aprendieron a hacer pulseras y marcapáginas con telas africanas. Finalmente hicieron una donación de 74€ ya que cada alumno contribuyó donando 2€ para fomentar el emprendimiento de mujeres y hombres artesanos en Burkina Faso. ​

Este proyecto se enmarcan dentro del programa “Mirando al Sur”, que persigue sensibilizar sobre la desigualdad, así como fomentar el espíritu solidario y comprometido. Este programa está subvencionado por la Diputación de Cáceres bajo la convocatoria de concurrencia competitiva sobre Educación para el Desarrollo. 

Las dos clases de alumnos de 5º de primaria del Colegio Camilo Hernández de Coria (Cáceres) han conocido hoy a la presidenta de Gentinosina Social, Ana Isabel Hernández. Ana fue alumna de este centro y hoy, más de 35 años después de dejar el colegio, ha vuelto para explicar a los alumnos cómo ha sido vida, los obstáculos que ha superado y los logros que ha conseguido a pesar de su discapacidad intelectual. 

Durante cerca de una hora y tras un inicio emocionante que nos ha hecho derramar alguna que otra lágrima, Ana ha explicado cómo fue su infancia, unos años difíciles marcados por constantes ingresos hospitalarios debido a su discapacidad: el síndrome de West y las crisis epilépticas que atravesaba. 

​Después de dejar el colegio acudió durante 13 años al Centro Ocupacional de Mensajeros de la Paz en Moraleja donde hizo grandes amistades que aún conserva. Allí aprendió jardinería, tareas de lavandería y algunas manualidades. Pero después de tantos años necesitaba un cambio y dejó el centro para volver a la vida diaria en su pueblo, Valdencín. Allí ayuda en su casa en las tareas del hogar y hace la compra “a medio vecindario y de vez en cuando cae una propinilla”, como recuerda graciosa.
 
Pero hace años empezó a notar que su discapacidad y la falta de estímulo intelectual le estaban provocando un deterioro de sus capacidades y pensó, junto a su hermana pequeña Jéssica, qué acciones podía hacer para estar más activa mentalmente. Por eso desde hace ya más de cuatro años estudia inglés y de vez en cuando viajan juntas al extranjero para practicarlo. Además está yendo a clases de adultos para prepararse para conseguir el título de la ESO. 

Al inicio de la sesión, los asistentes han conocido detalles, costumbres y tradiciones de la vida diaria de mujeres y niñas en países como Etiopía, México, Burkina Faso y Nicaragua. La conferencia ilustrativa ha sido impartida por los periodistas Jéssica Hernández y Antonio Olalla. 
 
La siguiente actividad ha estado a cargo de la psicóloga Teresa Salgado quien con diversas actividades experienciales ha sabido llevar a los asistentes a integrar lo aprendido y apelar a la conciencia individual y social. A continuación, se ha realizado el taller de rugby con valores donde varios jugadores del Club Atlético de Rugby, dirigidos por su entrenador, Jorge Redondo, han propuesto dinámicas para poner en valor el trabajo en equipo y el esfuerzo conjunto característico de este deporte, cualidades también muy importantes en un contexto de exclusión social. 
 
La jornada ha terminado con la exposición de impresiones finales, conclusiones y compromisos futuros, así como posibles alternativas y mejoras para próximas ediciones. ​

Más de 550 alumnos de 3 a 12 años participaron este lunes 20 de mayo en la IV Convivencia Intercentros que organiza el Ayuntamiento de Moraleja en el Parque Fluvial Feliciano Vegas. Escolares y docentes del CEP Cervantes, el CEP Virgen de la Vega y la EEI Joaquín Ballesteros participaron en los talleres y actividades de las distintas organizaciones que colaboran en esta edición.
 
Entre las asociaciones que estuvieron presentes este año se encuentra Gentinosina Social que realizó diferentes actividades para acercar la cultura de solidaridad y colaboración entre los estudiantes de primaria e infantil. Voluntarios de esta ONG desarrollaron un taller de empatía, a través del cual llevaron a los escolares a sentir momentáneamente cómo es la vida cotidiana de una persona ciega o una en silla de ruedas, comprender el valor de poder beber agua potable o de comer alimentos saludables. ​

Así mismo, Gentinosina Social realizó actividades de comprensión de la historia de personajes que han contribuido a mejorar el mundo como Nelson Mandela, Rigoberta Menchu, Marie Curie o Martin Luter King. Para terminar su ciclo de actividades, contaron con paneles explicativos con fotografías sobre el desarrollo diario de niños y niñas en otros lugares del mundo como Nicaragua, México, Etiopía o Burkina Faso. ​

Esta iniciativa se enmarcan dentro del programa “Mirando al Sur”, que persigue sensibilizar sobre la desigualdad, así como fomentar el espíritu solidario y comprometido. Este programa está subvencionado por la Diputación de Cáceres bajo la convocatoria de concurrencia competitiva sobre Educación para el Desarrollo. 

​Alumnos del Centro de Educación de Personas Adultas (CEPA) de Coria (Cáceres) participaron el martes 30 de abril en una charla ilustrativa sobre la realidad que viven mujeres y niñas en países como Etiopía, Nicaragua, Burkina Faso o México. Durante la actividad, impartida por profesionales de la Asociación Gentinosina Social, se realizó un acercamiento a las costumbres y modos de vida de las personas que habitan estos países donde las circunstancias no siempre son las más propicias.
 
Durante la conferencia, que fue gratuita y abierta, los participantes descubrieron cómo la falta de recursos sanitarios, la escasez de agua, la dificultad en el acceso a la educación o la violencia ejercida por el narcotráfico, entre otros elementos adversos, condiciona la calidad de vida y la igualdad de oportunidades según el país donde vivas.

​También en este encuentro se abordó la incidencia del medio rural y la despoblación en la igualdad de oportunidades tanto laborales como sociales. En este sentido, los participantes pudieron conocer las herramientas y servicios que se recogerán en la Guía para el Empleo en el medio rural que editará Gentinosina con el apoyo del programa Red Solidaria de Bankia en Acción. 
 
Durante la actividad, y gracias a la participación de los periodistas Antonio Olalla y Jéssica Hernández, los participantes conocieron los diferentes proyectos relacionados con la cooperación al desarrollo en el ámbito internacional, así como las iniciativas que realiza sobre el terreno la ONG Gentinosina Social. 

Esta conferencia se enmarcan dentro del programa “Mirando al Sur”, que persigue sensibilizar sobre la desigualdad, así como fomentar el espíritu solidario y comprometido. Este programa está subvencionado por la Diputación de Cáceres bajo la convocatoria de concurrencia competitiva sobre Educación para el Desarrollo. ​

​La Consejería de Atención a las Personas e Igualdad del Ayuntamiento de Cuenca ha puesto en marcha la campaña #CuencaCapaz con la que pretende mostrar una imagen positiva y más real de las personas con discapacidad de la ciudad de Cuenca. La iniciativa, en la que se trabaja desde noviembre de 2018, se enmarca dentro del Programa Municipal de personas con discapacidad que ha impulsado el concejal José María Martínez. 

​La campaña invita a las personas con discapacidad de Cuenca a contar su historia para mostrar al resto de la sociedad conquense que además de una discapacidad, también tienen muchas otras capacidades, como indica el lema del cartel inicial de la campaña. Al mismo tiempo, reta a los ciudadanos a “atreverse” a descubrir las otras facetas y habilidades de este colectivo.
 
La campaña, ideada y desarrollada por Gentinosina Social, se irá vertebrando a través de la Web www.cuencacapaz.es donde se recogerán los testimonios de los participantes, fotografías y demás recursos. Cualquier persona con discapacidad de la ciudad de Cuenca que quiera contar su historia puede enviar su relato, datos y fotografía a historias@cuencacapaz.es. La información recogida será utilizada exclusivamente para el desarrollo de esta campaña.
 
Al mismo tiempo, #CuencaCapaz contactará con los colegios, institutos e Universidad de Cuenca, así como con las asociaciones de la discapacidad para hacerles partícipes de la campaña y fomentar la celebración de actividades de reflexión, empatía y sensibilización entre los estudiantes y las personas con discapacidad de Cuenca.
 
Finalmente, la campaña terminará con la celebración en el Auditorio de Cuenca de una jornada de convivencia entre alumnos y personas con discapacidad para acercar a los jóvenes la realidad de este colectivo y mostrar una vez más las diversas capacidades con las que cuentan. 

​​La formación para el empleo culminará con la publicación de la “Guía de recursos para el empleo y autoempleo en el medio rural”,  que podrá ser descargada gratuitamente a través de la Web www.gentinosina.org. Este manual realizará un análisis de las características de las zonas más rurales, las oportunidades de negocio y las ayudas existentes con el objetivo de fomentar el emprendimiento rural como una medida para frenar la creciente despoblación que viven determinadas zonas de nuestro país.

Red Solidaria
El programa ‘Red Solidaria’ de Bankia se inició en 2013 y, desde entonces, trata de reconocer el esfuerzo de los empleados en el logro de objetivos de negocio a través del apoyo de proyectos sociales cercanos, propuestos por los propios empleados, con el objetivo de que la acción social del banco se desarrolle en las localidades donde está presente.
 
Gentinosina Social es una entidad de acción social que combate la desigualdad, persigue el cumplimiento de los derechos humanos y el desarrollo sostenible. Entre sus fines está también dar voz a los más vulnerables y para ello utiliza el periodismo y la comunicación como herramienta de transformación social. 

​El pasado 12 y 13 de marzo tuvo lugar en Cáceres el Seminario de Formación “Menores Extranjeros No Acompañados. Una perspectiva integral del fenómeno”. Fue organizado por el Grupo Extremeño de Investigación en Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Extremadura, el Consejo Independiente de Protección de la Infancia y la asociación Infancia, Cultura y Educación. Asistieron un importante número de estudiantes, profesionales y personas interesadas en la realidad de los Menores Extranjeros No acompañados (MENAS) y el trabajo con este colectivo.

Comenzó su intervención invitando a “humanizar-nos” con respecto del colectivo y desde el ámbito profesional de la intervención. Jiménez continuó contextualizando el fenómeno de los MENAS en España, a quienes se refirió como “menores sin referentes familiares” por considerarla una terminología más adecuada. Nos ofreció algunos datos estadísticos que confirmaban la duplicación de las llegadas de menores con estas características a nuestro país entre 2017 y2018.  Para conocer mejor el perfil, el 97% tienen su origen en África y el 67% en Marruecos. Un dato interesantes es el de las niñas y adolescentes “Menas” 6,07% y su invisibilización. Entre algunas de las ideas, hizo un llamado a la necesidad de crear una nueva cultura de inclusión social con relación a este fenómeno.

La jornada matutina se cerró con una Mesa de debate que pretendía reflexionar sobre el perfil del Educador/a Social para la intervención con menores extranjeros no acompañados. En la mesa estuvieron: Lourdes Menacho, presidenta del Consejp General de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía, quien se ha desarrollado profesionalmente como como educadora social, técnica de juventud y coordinadora de programa de animación comunitaria rural; Gema López, educadora social desde hace más de 20 años. Trabaja en un centro de protección de menores en Zaragoza. También es Presidenta del Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Aragón y miembro de la Junta Directiva del Consejo Independiente de Protección de la Infancia; y Inés Solomano, educadora social y pedagoga, actual Presidenta del Colegio de Educadores Sociales de Extremadura.

Menacho denunció la mercantilización de los MENAS y expuso la situación en la Comunidad andaluza en la que se han venido concediendo licencias de apertura de centros a empresas privadas pertenecientes a sectores ajenos a lo social. Asimismo, hizo un llamamiento sobre la precariedad laboral del personal de atención social y en particular, en el trabajo con menores migrantes, mencionó que se estaba dando prioridad a la contratación de personal de “menor rango” como es el caso de los Intermediadores Culturales, a los que pueden pagar menos.

Solomano presentó los recursos de Extremadura que cuenta con 8 Centros de Acogida de Menores (CAM), todos de titularidad pública, estando uno de los ellos destinado exclusivamente a niños y niñas de 0-6 años. También hizo un inciso sobre el uso de la palabra “menores” y nos invitó a salir de la perspectiva jurídica y hablar de niños, niñas y adolescentes (o jóvenes).

Las tres coincidieron en la necesidad de que el profesional cuente con competencias interculturales para el trabajo con este colectivo.

Tras la comida el plato fuerte vino servido de la mano de Otman Ghannami quien nos habló de la emigración de niños y jóvenes marroquíes hacia países europeos. Ghannami ha trabajado como educador en centros de protección de menores en España y en Marruecos y hoy coordina proyectos de prevención a través de la inserción social y laboral de adolescentes y jóvenes en contextos de riesgo en el norte de Marruecos. Actualmente es el presidente de la Asociación Infancia, Cultura y Educación.
Otman hizo una interesante presentación sobre la situación de la Político-Económica, Educación, Sanidad, Infancia y Familia en Marruecos. Además, expuso el perfil de los menores marroquíes que llegan hasta España. También dedicó un espacio a denunciar la hipocresía de la Cooperación Internacional pues, según él, podría invertirse más (dice que no hace falta mucho) en las zonas de origen para dar a los y las jóvenes un futuro, que ahora tienen truncado.

La jornada finalizó con una variedad de talleres para profundizar en la materia y el trabajo con este colectivo: Ley de Infancia y Extranjería, Intervención Socioeducativa en Centros de Acogida de Menores, Trabajo en Medio Abierto, Experiencias de Formación y Trabajo en Marruecos.

La segunda jornada comenzó con Diana Ulldemolins que habló sobre la Intervención Educativa en Espacio Abierto. Ulldemolins trabaja como técnica de medio abierto con MENAS dentro del equipo  del “Servicio de Detección e Intervención en la calle” del Ayuntamiento de Barcelona.

En plena crisis por los sucesos en Castelldefels,  puso en contexto la situación de vulnerabilidad de estos menores y, principalmente, los que se encuentran en situación de calle en Barcelona, abocados a un deterioro físico y psicológico por la situación de abandono y soledad y las secuelas del consumo de tóxicos para paliar la falta de alimento o el dolor de sentir que su proceso migratorio se ha frustrado. Ulldemolins compartió su metodología de trabajo así como las dificultades y desafíos de trabajar en espacio abierto.

El seminario finalizó con la ponencia de las experiencias de trabajo con menores ex-tutelados de Michel Bustillo, educador social y animador sociocultural y actual Delegado de la ONG Voluntario por otro Mundo en Jerez (Jóvenes ex-tutelados). Esta ONG ofrece a aquellos jóvenes que han cumplido la mayoría de edad, y dejan de estar tutelados por el sistema, una oportunidad de alojamiento y una red de recursos. Precisamente Bustillo destaca la necesidad de trabajar en red para ofrecer una amplia disponibilidad de recursos para que personas mayores de 18 puedan desarrollar su vida como cualquier otro ciudadano. Así, la ONG puede derivar a los jóvenes a distintos programas de formación, asesoría sobre extranjería o a grupos de autoayuda para trabajar el duelo migratorio.

Michel Bustillo reiteró en numerosas ocasiones el orgullo que sentía por los jóvenes que se encontraban en su centro y los ponía como un ejemplo de esfuerzo y superación que solo necesitaban de una oportunidad para cumplir su sueño. Y a su experiencia se remitía.
 
Para saber más:
Periodismo Humano. MENAS, entre el desamparo y la esperanza.
ElDiario.es. Tema: MENAS
Blog Migrados. El País. ¿Cuántos niños migrantes vagan solos por España?
Público TV. ¿Cuál es la situación de los menas en España?
ElDiario.es. Procesos de integración de menores en acogida: el temor de cumplir 18 años
El Periódico de Catalunya. Los “menas” sufren trata de blancas y captación de mafias en centros oficiales.